Studii & date
Date care explică de ce este nevoie de intervenție
Educația, competențele de lectură, vulnerabilitatea socială și competențele digitale influențează direct șansele reale ale oamenilor. Din acest motiv, le tratăm ca repere de context pentru programele și direcțiile noastre de lucru.
Educație
România a avut cea mai ridicată rată a părăsirii timpurii a educației și formării din Uniunea Europeană în 2024. Acesta este un semnal clar că prevenția, sprijinul și parcursurile de învățare alternative rămân esențiale
Sursă: Eurostat, date 2024. Vezi pagina Surse și metodologie.
Competențe de lectură
În România, doar 58% dintre elevi au atins nivelul minim de competență în lectură la PISA 2022, față de media OECD de 74%. Pentru orice demers care vizează cultura, educația și participarea civică, acest indicator este fundamental.
Sursă: OECD, PISA 2022, country note România.
Vulnerabilitate socială
O treime dintre copiii din România se aflau în risc de sărăcie sau excluziune socială în 2024. Asta înseamnă că orice program social sau educațional trebuie gândit și cu o componentă de acces și sprijin de bază.
Sursă: Eurostat, 2024.
Competențe digitale
Raportul național Digital Decade arată că mai mult de 72% din populația României încă nu are competențe digitale de bază. Această realitate afectează accesul la educație, muncă, servicii și participare.
Sursă: Comisia Europeană, Romania 2024 Digital Decade Country Report; comparația UE folosește Eurostat 2023.
Disparități regionale
Nu toate zonele pornesc din același loc.
Eurostat arată că, în 2024, șase dintre cele șapte regiuni cu cele mai mici ponderi de absolvenți de învățământ terțiar din Uniunea Europeană erau din România. Această realitate vorbește despre diferențe structurale care afectează traseele de viață ale tinerilor și capacitatea comunităților de a se dezvolta sustenabil.
Sursă: Eurostat, Education and training statistics at regional level.